1月9日，我校初中语文组开展2023-2024学年第一学期语文学科阅读、习作专项训练课调研活动。在调研活动中，赵文刚校长和宋团辉副校长亲临现场指导，为期末语文复习把脉。

　　首先，李玉柱老师执教的阅读专项复习课——文脉梳理，以学历案为依托设计，先将基础知识归类整合，再用表格梳理的方法架设桥梁，立足课本的同时又跳出课文，最后以课堂练习、中考真题实践检验学生的学习效果。

　　刘海英老师执教的《那一刻的绽放》作文讲评课树立了一堂好的习作专项训练课的标准。整堂课，既讲解范文，又有思维方法的引导和习作技巧的归纳;既评学生的作文中的不足，也评学生作文中的闪光点，充分发挥了学生的积极主动性。

　　课后，参与活动的老师对这两节课进行了分析讨论，在座的每一位老师都受益匪浅。

　　随后，张艾主任进行评课，从环节重构，时间规划，细节改进，评价细则等方面进行了细致入微的指导。

　　宋团辉副校长认为专项复习课堂要有立体式思维的整体架构，围绕单元的一个点进行规律的整合，搭建课内和中考题型的桥梁;而习作讲评课也需要整体架构，有标准意识，以学伴的成长作为评价的重要标准。

　　最后，赵文刚校长对本次调研活动进行了总结。他强调，要进行作文训练闭环管理，螺旋式有序开展习作训练教学，注重字词句段篇等基本功的问题，从审题、立意、构思、表达的方面有针对性地进行修改;复习课务必基于课标，紧扣教材，聚焦要点，着眼于应用，注重方法指导。