第一学段目标体系（一年级）

　　（一）拼音

　　1．学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2．熟记《汉语拼音字母表》，认识并正确书写大写字母，。

　　3．借助拼音识字、阅读，在识字、阅读的过程中巩固对汉语拼音的认读与识记。

　　（二）识字写字

　　1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

　　2. 认识常用汉字830个左右，其中430个左右会写。

　　3．认识并掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步了解汉字书写的规则。

　　4．能借助汉语拼音认读汉字，在老师指导下探究汉字构字规律，根据规律学习独立识字；在教师的指导下，能对形近字作简单辨析并根据具体语境进行正确选择。

　　5．培养正确的写字姿势，养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　（三）阅读（语文知识、能力、方法）：

　　1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。能在老师指导下借助读物中的拼音、图画阅读。

　　2．学习用普通话正确、流利地朗读课文，在老师指导下做到不指读，不漏字、改字、添字，不回读，不一字一顿读，能按词语、短语为单位进行朗读，形成较为自然顺畅的语流；在老师指导下初步学习运用边读边想象的方法进行朗读。

　　3. 能阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；阅读、背诵、积累一些浅近的古诗、童谣和儿歌。背诵优秀诗文20篇（段），课外阅读总量不少于2万字。

　　4．在老师指导下，能结合上下文和生活实际大致了解课文中字词句的意思；结合阅读、生活情境积累词语（包括成语）、“ABB”“AABB”“ABAC”等不同形式的词语。

　　5. 阅读交流的过程中学习倾听，学习认真听别人说话并努力听懂大致意思，养成认真倾听的习惯；在老师指导下，初步学会在认真倾听别人发言之后表达自己的阅读感受与想法。

　　6. 认识课文中出现的常用标点符号。初步了解逗号、句号、问号、感叹号的作用，初步学会根据句号、感叹号等判断句子的完整性。

　　（四）说话写话：

　　1. 初步建立句子概念。能根据要求（说）写一句完整、正确、通顺的话，认识并掌握“谁（什么）干什么”“谁（什么）怎么样”等几种基本的句子样式。

　　借助图片、情境、生活等（说）写一句、两句完整、准确的句子；能模仿课文规范的句式说话、写话（有能力的学生可学习围绕一个意思写几句话）；在（说）写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中能根据句子表达需要准确运用逗号、句号、感叹号和问号。

　　3. 对说话、写话有兴趣，写自己想说的话。

　　（五）口语交际

　　1. 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；听故事、看音像作品，学习复述大意和精彩情节。

　　2. 学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；能尝试讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。

　　3. 能在老师创设的情境、真实的生活情境、课堂教学情境中自信、积极地与人进行交流、讨论，较清楚、准确地表达自己的愿望、简单的想法、看法等，态度自然大方，有礼貌。

　　（六）综合性学习

　　1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

　　2.结合语文学习，观察大自然和生活，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。