良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。为了让学生学会自己整理桌洞，培养学生的自理能力，养成勤于整理的好习惯，10月23日下午，小学部各年级利用最后一节课劳动教育课，进行“桌洞书本摆放”行为评比，对学生进行个人行为习惯教育。

　　首先，教师组织各小组代表检查班级全体同学桌洞书本摆放，进行评比，表扬桌洞干净整洁的同学，授予“整理小能手”称号。然后，请“整理小能手”们分享自己的整理方法，教师进行总结，明确桌面摆放的要求和方法：文具在右，书在左，从大到小排整齐，不留衣服、水杯和书包。最后，请一位“小老师”带着大家一起整理桌洞，表扬整理又快又好的同学。

　　习惯的养成是“冰冻三尺，非一日之寒”，需要长期的努力和坚持，需要在反复的训练中，逐步养成。通过本次活动，孩子们认识到了自己的事情要自己做，养成了良好的行为习惯，他们的桌洞更加整齐了，学习效率也更高了!