为促进“学为中心”理想高效语文课堂建设，构建落实“五步三查二引”课堂要素的语文阅读课教学模型，6月8日，东凯实验学校组织开展“基于课例研究的“学为中心”课堂教学建模”集中研讨活动，小学三至五年级语文教师参加此次研讨，活动由小学课程教学部主任李鹃主持。

　　本次研讨活动以大连市西岗区长春路小学王晓阳老师执教的《宝葫芦的秘密》一课为观摩课例。活动之前，老师们共同研读课标，解读教材，分析学生，认真备课。听课中，老师们根据课堂建模要求，认真聆听，详细记录。随后，分三个教研组进行了集中研讨、交流与分享，对课堂教学环节进行详细分析，提炼总结课堂教学要素，初步形成精读课第一课时的教学模型。整个研讨过程气氛热烈，发言精细深入，为今后在课堂教学中实践打下了坚实的基础。

　　在教研组交流分享之后，李鹃主任结合课例教学环节，以“检查独学，走向共学，精读导学，深度研学，总结延学”为主题，用生动的语言给大家具体讲解了落实“五步三查二引”课堂要素的操作方法，具有极强的实用性与针对性，让人受益匪浅。

　　活动最后，宋团辉主任对本次研讨活动进行总结。他要求，每位语文教师要充分认识课例研讨的重要性，要扎实开展基于课例研究的课堂建模活动，落实“五步三查二引”课堂要素，结合典型课例改进自己的教学方法，促进教师专业成长。